LA EDUCACION ALTERADA

Sinopsis del producto

Nunca como hoy la escuela estuvo tan amenazada y, a la vez, tan vacilante. Fue una de las instituciones más sólidas que sobrevino con el contrato social, pero hoy no tiene la estabilidad que supo tener. La fortaleza que le permitió sobreponerse a todos los temporales sociales, políticos, económicos y tecnológicos se ha debilitado y bracea en aguasprofundas, sin avistar una costa que le permita hacer pie. ¿Cómo se sobrepone la escuela a este tembladeral? ¿Es culpable, como dicen muchas voces admonitorias, de su inactualidad? ¿Qué responsabilidad tienen los docentes en este proceso tecnológico y social? «La pregunta de fondo en la relación educación-nuevas tecnologías no es sino una pregunta sobre el rol contemporáneo de la escuela en la sociedad del conocimiento y la información, con toda su complejidad y multidimensionalidad», dice Lila Pagola, una de las seis autoras de este libro. Cualquier intento de respuesta a esa pregunta (que se sabe provisorio, incompleto, experimental) supone un posicionamiento acerca de cuales son aquellos procesos de aprendizaje socialmente significativos que queremos garantizar para todos de cara a un siglo XXI que semuestra tan novedoso como interpelante. En torno a estos planteos discurre este segundo título de laColección Educación y Pensamiento escrito por seis investigadores que provienen de diferentes disciplinas, convocados para debatir la escuela que viene y los cambios que produce la irrupción aluvional de las nuevas tecnologías.

9789872503116

APROXIMACIONES A LA ESCUELA DEL SIGLO XXI

DUSSEL, INES; MINZI, VIVIANA; MOSENSON, FABIAN; PAGOLA, LILA